为了贯彻教育部“数字变革与教育未来”的战略部署，结合医学教育规律，针对形态学和人体解剖学实验课的培养目标，全国基础医学形态学实验室主任联席会与高等学校国家级实验教学示范中心联席会基础医学组主办，联合国内123所高校，于5月26日采用机考+网赛的形式，同时在国内一百多处考场开展了第二届高等医学院校大学生形态学读片和人体解剖标本辨识技能大赛。亚洲通：学子荣获一等奖1项、二等奖7项、三等奖3项的好成绩，学校获评优秀组织奖。

本次大赛全国共有10192名学子参赛，旨在促进医学形态学及人体解剖学实验课教育教学质量的提升，通过以赛促学，培养医学类专业学生观察问题、分析问题和解决问题的临床基础素质和应用能力。

基础医学院高度重视，在学院崔晓军院长和李祥勇副院长的指导下，精心制定了参赛计划，发动基础医学院实验教学中心及六个教学实验室的教师，组织了校内多个专业的150名同学，分两校区参加了本次大赛。经过校内初赛后，八个决赛参赛队的指导教师与赛会组织工作人员通力合作，在生物医学工程学院、网络与信息中心及资产设备管理部等部门的协调配合下，为同学们解决了比赛复习系统升级开放、预赛测试场地、参赛网络调控及决赛机房等诸多软硬件问题，共同为参赛选手营造了良好的比赛环境和学习氛围。

基础医学院一直以来十分注重实验教学数字化转型工作，积极探索基础医学教学资源数字化、虚拟仿真化与网络化建设，以适应新时代新医科教学改革的需要，努力为学生提供课前、课后及全时空覆盖的个性化自主学习的条件，以培养学生的创新思维和终身学习习惯。亚洲通：师生虽是第一次参赛，即获得多项殊荣，正是学校创新的教学理念、教学模式及培养方案的生动展现。

本次参赛不仅展示了亚洲通：教学成果，也为同学们提供了一个展示自我、为校争光的机会。今后，基础医学院将继续加强实践实训教学，增强新医科+拔尖人才的培养力度，充分利用亚洲通：近年来不断建设的虚拟仿真实验教学系统和数字化实验教学系统，结合线下实验室教学，以虚补实，充分调动各方资源为学生的自主学习服务，为医疗卫生事业发展输送亚洲通更优秀的人才。（文/赵毅 图/赵毅、陈传 审核/冯明英 复核/周圆 审发/裴金涛）